官方微信:gwfswx
招生招聘热线:0757-88818333

身边的榜样
好课锋从磨砺出,名师香自苦寒来
——公开课与示范课的成长与反思
作者:简晓彦    浏览:776    发布时间:2015-12-09 10:10:28


【编者按】广外佛山外校从今年3月2日开始筹建到8月19日全体教职员工入职,9月5日全校新生入校就读,到如今学校各项工作开展顺利,活动育人出成效,生本课堂绽光华,赢得了家长和各级领导、社会各界的广泛赞誉。学校的发展离不开老师们的艰苦创业、团结协作、敢于创新、甘于奉献。在佛外,涌现了一大批优秀团队和优秀教师,让我们发现身边的榜样,学习身边的榜样,在全校掀起一股“人人推荐身边榜样,人人学习榜样事迹,人人践行榜样精神”的热潮吧!无论是教师团队、学生团队、员工团队或是教职工个人、学生个人都可以成为我们“身边的榜样”!


  人物 简晓彦

  关键词 全情投入工作 在磨课中成长


  那天走在学校外面的校道,仰望佛山外校的雄伟建筑,心生羡慕,在这样宏伟的校园工作和生活,肯定非常开心!那天走在学校里面的校道,望着开学栽培的一株株植物,三个月,已经生长的特别葱翠繁茂,我仿佛看到,当初它们的根紧紧抓住沃土,努力地延伸,汲取营养,当初他们的芽儿,如今已经是成熟的叶子或枝条了,有的已然花枝招展,每一种植物都以自己最美的姿态点缀着佛外,就像这里的孩子和老师们,用努力和成长写成佛外的日记。


  刚参加工作时,对教学懵懵懂懂,听到一位老师说“好课是磨出来的!”我就积极参加各种公开课,每一次经历,都能得到一些赞赏,看到自己还可以进步的地方,让我有新的感悟,学而知不足,唯有学习体验,才能不断进步!

  10月28日,星期三,学校公开课上了《藻类、苔藓、蕨类植物》,感谢学校领导的肯定,11月24日上了《开花和结果》示范课,收获满满,感受良多!


一、《藻类、苔藓、蕨类植物》教学心得

  思路:在生本教育的理念下,每一节课的教学设计,都是站在学生角度——我想怎样去学这一节课?根据生物的学科特色,设计教学案配合教材作为上课的主要资料,融学习检测于一体。教学案主要分为【前置学习】【课堂探究】【拓展延伸】【课堂总结】【巩固训练】五个部分。注重学生的动手操作、小组合作、语言表达,当堂检测习惯和生物生活素养的培养!

  《藻类、苔藓、蕨类植物》一课,是第三单元生物圈中的绿色植物第一章的第一节,绿色植物是生物圈的基石,养育了生物圈中的其他生物,决定着生物圈的存在和发展,也是学习光合作用原理的铺垫,与人类关系极为密切,对学生的终身发展有重要意义。本节记忆的内容较多并容易混淆,设计了三种植物的生活环境、形态特征、举例、应用和繁殖方式的表格,由学生小组合作,分工搜集三种植物资料、材料,用观察法、比较法进行归纳和总结,上课展示分享。

  【前置学习】准备材料:提前两个星期以文字形式告知学生,阅读教材,按小组分工搜集资料和材料,琼脂、蕨类植物难买的,邀请家长和孩子一起学习,第一周回去,孩子们来就搜集了海带、紫菜、石莼、石花菜等等,有的也在网上买来了珊瑚蕨、银线蕨、阿波罗蕨、鸟巢蕨、牛毛藓等等植物,对孩子和家长进行表扬和表示感谢,第二周要求没有搜集到的同学积雪搜集,有同学又带来了碘液、紫菜、蕨菜等。我将同学们搜集的资料进行归纳和整理,按小组分配每个小组主要负责展示一个板块,学生自己组内商讨如何落实。【课堂探究】环节主要是展示分享,【拓展延伸】联系生活解释生活中才现象,【课堂总结】由学生谈收获,【巩固训练】检测学习效果。

  教学效果:

  (1)教师和学生准备充分,教学目标、流程、时间分配都达到预设效果;      

  (2)以生为本,每一位同学都有前置学习,搜集资料,课堂都有展示;不仅展示资料,还展示材料,潘俊达展示和妈妈一起用琼脂做的布丁,梓晴展示和妈妈一起合作的凉拌蕨菜,区晋铭展示自己做的凉拌海带丝,还拍了照片等;

  (3)课堂有生成,有5位同学能将知识进行拓展延伸,联系生活或者联系到不同学科,杨阳的爷爷是中医,她联系到蕨类植物的药用价值,也有联系到语文的诗词等增强学科之间的联系。

  (4)课堂评价小组加分制落实,对于小组展示和提出质疑的同学进行加分奖励。

学校领导给予了肯定,王主任给为提了一些建议,学生展示可以再灵活一些,【拓展提升】放在【课堂小结】后,联系生活实际等,教研组内老师也给了很多鼓励和建议,虽然不是同一学科,但是利用学科的关联性,运用生本理念如何组织生物课堂进行研讨,我们的学科前置作业布置采用预习、概括、搜集资料(文字、视频、PPT等)、材料等,如何让生本走进每一节课堂?课堂采用当堂检测和落实,向40分钟要效率!既要学生学的有兴趣,又要有知识的积累和收获!    

  教学反思

  经过研讨,我反思本节课的改进之处:

  1、生本生成点不多,反思如何让课堂变成学生的思维飞扬、激战的战场,同学们能认真聆听,积极分享,并敢于质疑;

  2、反思课堂形式如何更贴近日常课?以学生为主体,容易操作;

  3、如何给不同层次的学生更多机会去展示自己?

  4、教师的热情和激情度不够,反思如何扮演好课堂的主持人,运用自己的活力调动学生的学习热情!形成自己的教学风格和人格魅力!


  听了郭教授的生本讲座,又有了新的感悟,教育,向原始的智慧汲取营养,向大自然寻找力量!走一走,停下来思考,才会走的更坚定!我开始构思接下来的每节课!让自己每节课都能有不同方面的提升,让生物课回归生活!


二、《开花和结果》教学心得

  《开花和结果》是第三单元第二章被子植物的一生第三节,孩子们学习了种子的结构和萌发,按照生命周期学习,教学重点是花的结构和开花结果的过程,难点是受精的过程及子房的发育,教学设计,资料搜集主要是花和文字视频,学生周六日也搜集了一些花的文字做程ppt发给我,有的同学搜集到一些相关视频,推荐给我,也有同学搜集了黄蝉花,但是不便于保存,这次的准备期没有上次的时间长,学生搜集材料也不太多,看到学校的紫荆花开了,这不是大自然的赋予吗?刚好可以作为观察和解剖材料。

  组内的老师们也很热情,组长说:“有什么需要尽管提!”积极帮我一起设计,提建议,通过集体备课,我设计了两份学案,每人一份,还有一份是每个小组一份,用于解剖花,展示学案。刚好公司会议后有废弃的鲜花,百合花是非常好的观察材料,就又回收回来在办公室精心养着。

  课堂流程和上节课对比,增加了“一分钟说生物”环节,也应用到平时的课堂,要求学生,要求每节课前一名学生导入新课,(也可是其他生物相关内容)点滴积累知识,锻炼孩子搜集整合资料和语言表达能力,给每一个孩子一次上台的机会,让他们在精心准备中提升知识和能力;增加一个现场解剖鲜花,为了提高效率,星期一带领兴趣班的孩子做了一个解剖和制作示范;课堂探究每个知识点后面附了一个小组出题,对于知识点进行提问;拓展提升也有所改进,介绍组花和联系生活实际解决问题——如何用温度和光照控制开花时间;课堂结束后提问“成功是什么?”进行德育教育!

  整个教学设计,也是站在学生角度,流程设计比较理想化,对上节课的不足都进行了优化。



教学效果:

  (1)花的结构,小组合作完成花的解剖,把课堂放手交给学生,学生有真实的体验,展示时有生成,第5组百合花没有花粉,有的将叶片当成了萼片,3组认为紫荆花没有花托,通过展示分享,同学质疑,都得到了解决;

  (2)在学生观察时发现不同组的发现是不一致的,及时提醒学生观察、实验时尊重科学规律,养成科学的理性思维,这也是课堂的生成;

  (3)和上节课对比,本节课更贴近日常课,学生准备比较容易实现;

  (4)结尾提问:“成功是什么?”观赏《植物生命脉动》,找出答案!简浩宇说成功就是一颗种子发芽长成大树!引导学生感悟生命的力量,体会努力和坚持,养成努力认真生活的品质!德育效果达成

  (5)教师耐心和激情及心理素质有所提高,课堂评价从不同角度积极鼓励学生,让学生体会参与的愉悦!

  对于上一节可的改进之处有提高,然而也存在诸多不足,改进之处:

  1、课堂设计思路、流程理想化,课堂预设时间把握不准确,导致拓展延伸、巩固训练任务未完成,小组出题目的是为了给每个孩子创造发言机会,也落实的不是特别满意,反思教学设计时,提前演练,精简内容,多余的话一个字也不说!

  2、学生的评价具体化分为前置学习、课堂探究、课后检测,但是落实不到位,反思如何高效利用多元评价提高学生积极性,提高课堂效率!

  3、每节课的课堂小结其实就是要求学生背诵记忆的内容,但是总在当堂没有很好落实,反思如果课堂未落实,课下如何利用零星时间调动课代表和小组长落实检查!

  4、要多向各位老师学习,多请教教研组内指导自己备课,加强学科之间联系!


  感谢领导的肯定和鼓励,给我展示的平台,感恩我的队友们,一路的帮扶!感恩学校提供的听课学习的机会,一次次与名师接触,学习!成功的花,人们惊羡她现时的明艳!上完课,蒋校送给我一句话:“你若芬芳,蝴蝶自来,你若精彩,天自安排!你的努力是有收获的!”瞬间感觉当初浸透了泪泉奋斗的芽儿受到了呵护!所有的付出,都是甜蜜的!感谢王主任给我机会让我成长,好课锋从磨砺出,名师香自苦寒来!我相信,在佛外这片沃土,我会和我的团队、孩子们,还有这里的一草一木不断成长!

网友评论

昵称: 验证码:

Copyrights © 2015 广外佛山外国语学校 版权所有

地址:佛山市高明区荷城街道富湾学府路19号 招生招聘热线:0757-88818333  传真:0757-88818333 备案号:粤ICP备15031428号-1 公安机关备案号:44060802000063