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时文选读
怎么上课,教师才喜欢
作者:《教师博览》贺承德    浏览:208    发布时间:2017-12-22 08:34:35

 

  北京十一学校著名历史教师魏勇先生曾写过一本书——《怎么上课,学生才喜欢》,书名本身就充满了思考和诱惑力。都说文史不分家,这也应该是值得我们这些语文教师关注的重大课题吧!

  上课铃打响了,我带着魏勇老师的两句话走进了教室。这两句话,一句是千万不要忘记自己曾是学生,另一句是上课要给学生惊喜。那时候的课堂纪律,局部还是有一些骚动的,就像是一群人在赶集。我的做法是以柔克刚,以静制动,后发制人。

  在沙沙声的伴奏中,我在黑板上写下武术最难的是____”。讲台下有七嘴八舌读这道题的声音,紧接着是异口同声地读。学生们已经把音频纳入正轨了,学习的直通车,从此可以扬帆远航

  学生们求知若渴的目光,是清澈的爱泉。我的话语权,被他们的沉默掬捧起来了。沉默是思想在走路,我相信他们的判断力,一定能够营构出一座美丽的花园。

  我的话匣子处在打开模式,竟然也是一个小喇叭。开始广播吧:中华武术博大精深,少林功夫更是非常了得。是的,我们不是武打冠军,也不是武术宗师,但我们似乎也可以对这个问题发表一下评论。

  武术最难的是什么呢?有的说是无敌鸳鸯腿,有的说是铁砂掌,有的说是无敌乾坤脚,有的说是蛤蟆功,还有的说是降龙十八掌,答案林林总总,不一而足。这样的论调能够站稳脚跟吗?我不敢苟同。是我该把自己的参考答案和盘托出的时候了。我语重心长地说:武术最难的是基本功!学生们猛然惊醒,大有拨云见天而见日中的感觉,一个个眉飞色舞。

   “语文考试最难的是____”,我追问着。受前面的教育艺术的启发,学生们的思想隧道打通了。语文考试最难的是基础知识,尤其是记忆类的问题,这个答案犹如晴天霹雳,让教室里炸开了锅。语文考试最难的题,往往不是课外的,而是课内的,课内最难的应该不是阅读理解与写作,可能只是记忆而已。死记硬背,记住了,就手到擒来;记不住,就无功而返,就只能置身于束手无策的尴尬境地。

  学生们的填空题做得这么棒,不知道他们的判断题做得怎么样?我的问题的核心没有变,只是把问题的包装换了。

  “把学过的知识格式化,我的大脑就成了一个空壳。这种说法对吗?我乘胜追击。有的学生回答说,如果把学过的知识全部忘掉,剩下的就是干货,就是能力。我的大脑既有一间水货的储藏室,又是一个干货的加工厂。水货,权且可以理解为在大脑里开辟出一处地方,当作别人的思想的跑马场,让拖泥带水的知识,在这里滋生蔓长。干货,则可以理解为我的能力在闪亮,我的创造会发光。

  接下来,学生们富有美感的答案,更是激发了我的收藏欲和欣赏欲——

  “把学过的知识格式化,我的大脑就成了储存能力的百宝箱,成了独当一面的大将,成了脱缰的红鬃烈马,成了一部恢复了出厂设置的手机,成了创造的家园,成了梦的起源地,成了思维的天堂,成了蛮荒之地的开拓者,成了思想爆发的小宇宙……”没有了思想包袱的圣斗士星矢,轻装上阵,他们的能力真的让人刮目相看。

  事物往往总是有两面性的。这时候,我能够明显地感觉到,学生们的答案在走极端路线,只是这个极端长相俊俏、甜美罢了。其实,学生们在往可爱的方面想,也可以往可怕的方面说,同样能诞生新的思想的种子有——

  “把学过的知识格式化,我的大脑就成了黯然失色的玫瑰,就成了失魂落魄的小鬼,就成了被绿洲抛弃的沙漠,就成了被勤奋秒杀的坟场,就成了失去了翅膀的蝴蝶,就成了碟刹片失效的赛车,就成了失去战马的骑兵,就成了不能结茧的毛虫……”

  在书本上,《怎么上课,学生才喜欢》是魏勇老师的功劳,他在智慧地思考。他是那样说的,也是那样做的,既是语言的巨人,又是行动的高标。《怎么上课,教师才喜欢》,我这个凡师,也在努力地寻找,不求立刻找到一把万能的金钥匙。也许有一万把钥匙可以打开同一把锁,而我能够找到其中的一把,就心满意足矣。理想不能一蹴而就,即使是昙花一现,也不必一蹶不振。就像是一场快乐的捉迷藏游戏,必须由我的童子功来亲自完成。退一万步来说,即使一把钥匙也没有找到,过程重于结果,我想我也可以享受这段美好的长征之旅

  怎么上课,教师才喜欢?如果教师连自己的课都不喜欢,都不想让它变得令人喜欢,他的课又怎会有人听呢?他的身后,又怎么会有一个强大的粉丝团

   照本宣科,我不喜欢;满堂灌,我不喜欢;课堂教学因纯粹的机械记忆而浑浊成了一潭死水,我不喜欢。人心都是肉长的,情同此理。长此以往,国将不国,这样的课堂,是束缚学生的能力发展的一副沉重的枷锁。

  解放课堂,从解放学生开始;解放学生,从解放教师开始。因为思想解放了,所以生活在广袤 里的天地里。我们是学习的主人,而不是匍匐着的奴隶。

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